Perangkat K13 PAUD/TK, SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK Tahun Pelajaran 2022/2023

Perangkat K13 SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK Tahun Pelajaran 2022/2023

Perangkat mengajar diperlukan guru untuk menyelenggarakan sebuah pembelajaran yang efektif.

Guru wajib memiliki perangkat pembelajaran sebagai pedoman dalam pelaksanaan pembelajaran di kelas. Tanpa perangkat mengajar, pembelajaran menjadi tidak terarah dan tujuan tidak tercapai dengan optimal.

Perangkat pembelajaran PAUD/TK, SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK Kurikulum 2013 yang kami bagikan ini terdiri dari beberapa komponen berikut.

1. Silabus PAUD/TK, SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK Kurikulum 2013

Silabus merupakan seperangkat rencana serta pengaturan pelaksanaan pembelajaran dan penilaian yang disusun secara sistematis yang memuat komponen-komponen yang saling berkaitan untuk mencapai penguasaan kompetensi dasar.

Pengertian silabus adalah penjabaran kompetensi inti dan kompetensi dasar ke dalam materi pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian.

Silabus menjadi seperangkat rencana dan pengaturan tentang kegiatan pembelajaran, pengelolaan kelas, dan penilaian hasil belajar.

2. KI dan KD PAUD/TK, SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK Kurikulum 2013

Kompetensi Inti (KI) adalah tingkat kemampuan untuk mencapai Standar Kompetensi Lulusan yang harus dimiliki peserta didik.

Kompetensi inti merupakan terjemahan atau operasionalisasi SKL. Kompetensi Inti berbentuk kualitas yang harus dimiliki oleh peserta didik yang dinyatakan telah menyelesaikan pendidikan pada satuan pendidikan tertentu.

Kompetensi Inti mencakup empat dimensi yang mencerminkan : (1) sikap spiritual; (2) sikap sosial; (3) pengetahuan; (4) dan keterampilan.

Kompetensi Dasar (KD) merupakan kemampuan untuk mencapai Kompetensi Inti yang harus diperoleh peserta didik melalui pembelajaran.

Kompetensi dasar berisi sejumlah kemampuan yang harus dikuasai peserta didik dalam mata pelajaran tertentu, sebagai rujukan penyusunan indikator kompetensi dalam suatu pelajaran.

Kompetensi Dasar berisi sikap, pengetahuan, dan ketrampilan yang bersumber pada kompetensi inti yang harus dikuasai peserta didik.

3. Pemetaan KI dan KD PAUD/TK, SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK Kurikulum 2013

Kegiatan pemetaan KI dan KD perlu dilakukan guru sebelum menyelenggarakan pembelajaran. Sasaran dalam penyelenggaraan pembelajaran adalah tercapaianya tujuan pembelajaran secara efektif.

Oleh karena itu sebelum menentukan tujuan tersebut, maka di dalam kegiatan pembelajaran perlu terlebih dahulu dilakukan pemetaan Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD).

Hal yang harus diperhatikan guru dalam melakukan pemetaan KI dan KD adalah setiap KD dapat dikembangkan menjadi dua atau lebih indikator pencapaian hasil belajar, sesuai keluasan dan kedalaman KD tersebut.

4. Prota dan Promes PAUD/TK, SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK Kurikulum 2013

Program Tahunan (Prota) adalah rencana penetapan alokasi waktu satu tahun untuk mencapai tujuan pembelajaran (KI dan KD) yang ditetapkan. Penetapan alokasi waktu dibutuhkan agar seluruh Kompetensi Dasar dapat dicapai dan dikuasai oleh peserta didik.

Penentuan alokasi waktu ditentukan pada jumlah jam pelajaran sesuai struktur kurikulum yang berlaku dan juga keluasan materi yang harus dikuasai peserta didik.

Prota menjadi program umum untuk setiap mata pelajaran. Prota berisi garis-garis besar yang hendak dicapai dalam satu tahun dan dikembangkan oleh guru yang bersangkutan.

Program Semester (Promes) merupakan program yang berisi garis-garis besar tentang hal-hal yang akan dicapai dalam satu semester. Semester adalah satuan waktu yang digunakan untuk penyelenggaraan program pendidikan.

Promes berisi rumusan pokok-pokok aktivitas guru dalam melakukan pembelajaran selama satu semester dengan mempertimbangkan alokasi waktu yang tersedia, jumlah Kompetensi Dasar, dan Indikator. Promes akan memudahkan guru dalam mengajarkan materi untuk dikuasai peserta didik dalam satu semester.

5. Format KKM PAUD/TK, SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK Kurikulum 2013

KKM merupakan kriteria paling rendah (minimal) yang menyatakan bahwa peserta didik telah mencapai ketuntasan belajar.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) adalah kriteria ketuntasan belajar yang ditentukan oleh satuan pendidikan dengan mengacu pada standar kompetensi lulusan.

KKM menunjukkan prosentase tingkat pencapain kompetensi peserta didik, sehingga dinyatakan dengan angka maksimal 100 (seratus).

Angka maksimal 100 ini merupakan kriteria ketuntasan ideal, sedangkan ketuntasan secara nasional harapannya mencapai minimal 75.

Satuan pendidikan dapat memulai dari kriteria ketuntasan minimal di bawah target nasional, selanjutnya meningkat secara bertahap.

6. RPP Satu Lembar PAUD/TK, SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK Kurikulum 2013

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) merupakan salah satu komponen administrasi pembelajaran yang wajib dimiliki guru.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu pertemuan atau lebih.

RPP dikembangkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan pembelajaran peserta didik dalam upaya mencapai Kompetensi Dasar (KD).

RPP menggambarkan prosedur dan pengorganisasian pembelajaran di dalam mencapai sebuah Kompetensi Dasar (KD) yang ditetapkan dalam Kompetensi Inti (KI) dan dijabarkan dalam silabus.

Pergantian Istilah dalam Kurikulum Merdeka

1. Prota (Program Tahunan)

2. Promes diganti prosem ( Program Semester)

3. Silabus diganti ATP (Alur Tujuan Pembelajaran)

4. Kl (Kompetensi Inti) diganti CP ( Capaian Pembelajaran)

5. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) diganti Modul ajar

6. KD (Kompetensi Dasar) diganti TP (Tujuan Pembelajaran)

7. KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) diganti KKTP (Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran)

8. IPK (Indikator Pencapaian Kompetensi) diganti IKTP (Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran)

9. Ulangan PH (Penilaian Harian) diganti Sumatif

10. Ujian PTS (Penilaian Tengah Semester) diganti STS (Sumatif Tengah Semester)

11. Ujian PAS (Penilaian Akhir Semester) diganti SAS (Sumatif Akhir Semester)