Jawaban Modul 2 Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran Post Test Pelatihan Mandiri

Jawaban Modul 2 Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran Post Test Pelatihan Mandiri

Berikut ini adalah kunci jawaban Modul 2 Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran Post Test Pelatihan Mandiri Platform Merdeka Mengajar (PMM).

Kunci Jawaban Modul 2 Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran ini sebagai alternatif jawaban dalam membantu guru mengerjakan post test modul Pelatihan Mandiri PMM.

Kunci jawaban post test Modul 2 Topik Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran untuk referensi guru dalam menjawab soal-soal Post Test Modul Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran.

Platform Merdeka Mengajar merupakan platform teknologi yang telah dikembangkan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi untuk mendukung satuan pendidikan dalam melakukan proses pembelajaran dan pengembangan kapasitas guru dan tenaga pendidikan.

Platform ini dapat digunakan oleh guru di seluruh satuan pendidikan di bawah Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, Dinas Pendidikan dan Kementerian Agama yang memiliki Akun Pembelajaran yang sudah aktif.

Kelebihan Platform Merdeka Mengajar

1. Platform Merdeka Mengajar menyediakan referensi bagi guru untuk mengembangkan praktik mengajar sesuai dengan Kurikulum Merdeka.

Saat ini tersedia lebih dari 2000 referensi perangkat ajar berbasis Kurikulum Merdeka. Platform Merdeka Mengajar membantu guru melakukan analisis diagnostik literasi dan numerasi dengan cepat sehingga dapat menerapkan pembelajaran yang sesuai dengan tahap capaian dan perkembangan peserta didik.

2. Platform Merdeka Mengajar memberikan kesempatan yang setara bagi guru untuk terus belajar dan mengembangkan kompetensinya kapan pun dan di mana pun.

Guru dapat memperoleh materi pelatihan berkualitas dengan mengaksesnya secara mandiri. Guru juga bisa mendapatkan beragam video inspiratif untuk mengembangkan diri dengan akses tidak terbatas.

3. Platform Merdeka Mengajar mendorong guru untuk terus berkarya dan menyediakan wadah berbagi praktik baik.

Guru dapat membangun portofolio hasil karyanya agar dapat saling berbagi inspirasi dan berkolaborasi.

Di dalam mendapatkan manfaat platform Merdeka Mengajar secara keseluruhan guru memerlukan akses masuk/login dengan:

• Akun belajar.id (contoh: namaakun@guru.smp.belajar.id) bagi guru dan kepala sekolah yang berada di bawah naungan Kemendikbudristek dan terdata di Dapodik.
• Akun madrasah (contoh: namaakun@madrasah.kemenag.go.id) bagi guru madrasah yang berada di bawah naungan Kemenag.
• 
  

Fitur Platform Merdeka Mengajar

Platform Merdeka Mengajar terdiri dari 4 (empat) fitur dengan tujuan dan manfaat penggunaannya sebagai berikut.

1. Perangkat Ajar

Perangkat Ajar adalah kumpulan bahan ajar, modul ajar, modul proyek, atau buku teks. Melalui produk Perangkat Ajar, Guru dapat dengan mudah menemukan inspirasi materi pembelajaran sesuai dengan domain dan fase dimana Guru mengajar.

Selanjutnya, Guru dapat menggunakan produk Perangkat Ajar untuk:

a. mengunduh perangkat ajar ke ponsel atau gawai lainnya masing-masing;

b. membagikan tautan Perangkat Ajar melalui WhatsApp, surat elektronik (email), atau kanal lainnya;

c. memberikan umpan balik jika Guru merasa terbantu dengan suatu perangkat ajar;

d. mengetahui tingkat rekomendasi suatu Perangkat Ajar, dengan melihat berapa kali suatu Perangkat Ajar disukai dan diunduh oleh guru lain; dan

e. menandai modul ajar/Rencana Pelaksanaan Pengajaran (RPP+) pilihan, agar bisa mengaksesnya kembali dengan mudah di platform Merdeka Mengajar.

2. Laman Kelas dan Asesmen Murid

Asesmen Murid berisi kumpulan paket soal yang telah dipetakan berdasarkan fase dan mata pelajaran tertentu. Laman Kelas berisi daftar murid berdasarkan kelompok kelas tertentu sebagai target distribusi asesmen murid.

Melalui produk Asesmen Murid, Guru dapat mengetahui level kompetensi masing-masing murid dan level kompetensi kelas secara keseluruhan.

Dengan demikian diharapkan tercapai pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik murid. Asesmen murid yang tersedia saat ini adalah literasi dan numerasi.

Guru dapat mencari asesmen berdasarkan fase dan mata pelajaran untuk kemudian dibagikan kepada murid secara daring (online) maupun luring (offline).

3. Pelatihan Mandiri dan Video Inspirasi

Pelatihan Mandiri merupakan bagian dari platform Merdeka Mengajar, yang memuat berbagai materi pembelajaran untuk digunakan secara mandiri dalam upaya meningkatkan kompetensi Guru sebagai pendidik.

Materi pembelajaran dibuat secara singkat dan sesuai kebutuhan, untuk mempermudah guru melakukan pelatihan mandiri di mana pun dan kapan pun.

Melalui Video Inspirasi, Guru dapat menonton berbagai video singkat yang dapat menjadi inspirasi untuk mengembangkan kompetensi Guru baikmdalam aspek profesional maupun personal.

4. Bukti Karya Saya

Bukti Karya Saya merupakan wadah dokumentasi karya bagi Guru. Karya menggambarkan kinerja, kompetensi, serta prestasi yang dicapai selama menjalankan profesi guru maupun kepala sekolah.

Guru dapat menggunakan produk Bukti Karya Saya untuk:

a. menyimpan dan mengelola rekam jejak dalam melaksanakan tugas utama, sebagai penunjang dalam pengembangan diri dan karier; dan

b. berbagi karya dengan rekan sejawat untuk mendapat umpan balik, agar dapat saling belajar praktik baik, serta bertukar ide atau pikiran.

Pelatihan Mandiri PMM

Pelatihan Mandiri merupakan salah satu fitur yang disediakan dalam Platform Merdeke Mengajar. Pelatihan Mandiri memuat berbagai materi pelatihan untuk meningkatkan kompetensi Anda sebagai pendidik. Materi dibuat singkat untuk memudahkan guru dalam melakukan pelatihan secara mandiri, kapan pun dan di mana pun melalui gawai Android yang terkoneksi dengan internet.

Melalui Pelatihan Mandiri, Anda dapat mempelajari beragam materi untuk meningkatkan kompetensi profesional Anda sebagai pendidik. Keunggulan materi pada Pelatihan Mandiri adalah sebagai berikut:

1. Materi dirancang oleh para ahli agar relevan dan dapat diterapkan dalam kegiatan belajar mengajar sehari-hari

2. Materi dirancang singkat untuk memudahkan Anda dalam melakukan pelatihan secara mandiri, kapan pun dan di mana pun.

Tahapan dalam Mengerjakan Pelatihan Mandiri

Untuk menyelesaikan satu topik Pelatihan Mandiri, ada beberapa tahapan yang harus Anda lakukan:

1. Pelajari dan selesaikan semua modul yang ada dalam topik tersebut. Setiap modul memiliki materi, aktivitas, serta Post Test yang perlu dipelajari dan dikerjakan.

2. Laksanakan Aksi Nyata untuk mendemonstrasikan pemahaman dari semua modul yang Anda pelajari dalam satu topik. Kemudian, tuangkan Aksi Nyata ke dalam dokumen tertulis dalam format PDF (maksimal 10 MB) dan unggah ke platform Merdeka Mengajar.

Tersedia berbagai topik Pelatihan Mandiri yang dapat dipilih untuk dikerjakan Saat ini terdapat  11 topik pelatihan mandiri yang disediakan di Platform Merdeka Mengajar, yaitu sebagai berikut.

1. Merdeka Belajar : 5 modul

2. Kurikulum Merdeka : 2 modul

3. Perencanaan Pembelajaran : 3 modul

4. Assesmen Pembelajaran : 3 modul

5. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila : 7 modul

6. Penyesuaian Pembelajaran dengan Kebutuhan dan Karakteristik Murid : 3 modul

7. Profil Pelajar Pancasila : 8 modul

8. Perencanaan untuk Perbaikan Satuan Pendidikan : 2 modul

9. Refleksi Diri : 4 modul

10. Disiplin Positif : 4 modul

11. Semangat Guru 2: Kompetensi Nonteknis Kurikulum Merdeka : 3 modul

Jawaban Modul 2 Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran Post Test Pelatihan Mandiri

Topik Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran Pelatihan Mandiri Platform Merdeka Mengajar terbagi dalam tiga modul, sebagai berikut.

Modul 1 Mengenal Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

Modul 2 Mencapai Tujuan Pembelajaran

Modul 3 Kenaikan Kelas dan Kelulusan

Untuk menyelesaikan topik Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran tersebut, salah satu tahapannya adalah mengerjakan Post Test. Post Test dapat dikerjakan setelah mempelajari materi pada tiap modul.

Oleh karena itu, dengan dibagikannya kunci jawaban Modul 2 (Mencapai Tujuan Pembelajaran) Topik Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran Post Test Pelatihan Mandiri PMM diharapkan dapat membantu guru dalam mengerjakan post test tersebut,

Di bawah ini adalah soal dan kunci jawaban Post Test Modul 2 (Mencapai Tujuan Pembelajaran) Topik Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran Post Test Pelatihan Mandiri Platform Merdeka Mengajar selengkapnya.

1. Contoh pertanyaan refleksi yang dapat digunakan untuk mengetahui reliabilitas sebuah asesmen adalah .…

A. Apakah penilaian yang saya gunakan benar-benar mencerminkan proses pembelajaran yang utuh?

B. Mengapa saya memilih topik ini untuk mencapai CP?

C. Strategi baru apa yang telah saya coba akhir-akhir ini yang mungkin bermanfaat bagi peserta didik?

D. Dengan cara apa saya memberikan pengalaman yang menantang peserta didik dalam proses belajar?

Jawaban: D. Dengan cara apa saya memberikan pengalaman yang menantang peserta didik dalam proses belajar?

2. Kegiatan yang kurang tepat dalam melakukan tindak lanjut ketercapaian tujuan pembelajaran adalah .…

A. Melakukan tes ulang tanpa melakukan diferensiasi belajar

B. Melakukan refleksi proses belajar bersama peserta didik

C. Melakukan diferensiasi proses belajar

D. Melakukan refleksi diri

Jawaban: A. Melakukan tes ulang tanpa melakukan diferensiasi belajar

3. Pernyataan yang tidak sesuai dengan prinsip asesmen sumatif adalah .…

A. Menilai pencapaian tujuan pembelajaran dan/atau CP peserta didik sebagai dasar penentuan kenaikan kelas.

B. Menilai pencapaian tujuan pembelajaran dan/atau CP peserta didik sebagai dasar penentuan kelulusan.

C. Penilaian yang digunakan untuk menyediakan informasi yang berkaitan dengan ketercapaian kurikulum oleh peserta didik

D. Menilai proses belajar untuk memetakan kemampuan murid di awal

Jawaban: D. Menilai proses belajar untuk memetakan kemampuan murid di awal

4. Pak Edi mendapati ada peserta didik yang kesulitan saat mencapai tujuan pembelajaran karena memiliki hambatan dalam memahami konsep yang lebih abstrak. Hal yang dapat Pak Edi lakukan adalah .…

A. Marah terhadap peserta didik tersebut

B. Menyediakan bantuan belajar yang lebih intensif

C. Menyediakan waktu yang sedikit lebih panjang untuk mengerjakan asesmen

D. Memberikan hukuman

Jawaban: B. Menyediakan bantuan belajar yang lebih intensif

5. Bu Siti mendapati ada peserta didik yang tidak mencapai kriteria tujuan pembelajaran karena pengerjaan asesmen sumatif yang tidak maksimal. Hal yang dapat Bu Siti lakukan adalah .…

A. Melakukan pendekatan atau strategi belajar yang berbeda

B. Menyediakan bantuan belajar yang lebih intensif

C. Menyediakan waktu yang sedikit lebih panjang untuk mengerjakan asesmen

D. Memberikan hukuman

Jawaban: C. Menyediakan waktu yang sedikit lebih panjang untuk mengerjakan asesmen

6. Hasil asesmen awal dapat digunakan untuk rujukan strategi mencapai tujuan pembelajaran, karena .…

A. Dapat digunakan sebagai nilai rapor

B. Dapat digunakan untuk dasar merancang alur tujuan pembelajaran serta proses diferensiasi

C. Dapat digunakan untuk diskusi dengan orang tua

D. Bisa digunakan sumatif

Jawaban: B. Dapat digunakan untuk dasar merancang alur tujuan pembelajaran serta proses diferensiasi

7. Bu Nia sedang mendapati adanya peserta didik yang mengalami kesulitan ketika mencapai tujuan pembelajaran, karena mempunyai hambatan dalam memahami konsep yang lebih abstrak. Maka yang dapat dilakukan bu Nia, yaitu .…

A. Memberikan hukuman pada peserta didik

B. Dengan bantuan belajar yang intensif

C. Menyediakan waktu sedikit lebih panjang untuk melakukan asesmen

D. Guru marah pada peserta didik

Jawaban: C. Menyediakan waktu sedikit lebih panjang untuk melakukan asesmen

8. Pak Wawan sedang mendapati kondisi siswa-siswi yakni hampir semuanya mengalami kesulitan ketika mencapai tujuan pembelajaran yang sudah ditetapkan karena ada konsep dasar yang belum dimengerti peserta didik dengan baik. Selanjutnya yang dapat dilakukan pak Wawan yaitu .…

A. Memberi hukuman terhadap siswa-siswi

B. Adanya soal remedial sama dengan sebelumnya

C. Memodifikasi alur tujuan pembelajaran guna mengerjakan penguatan konsep dasar

D. Membuat soal yang sama dengan soal latihan

Jawaban: C. Memodifikasi alur tujuan pembelajaran guna mengerjakan penguatan konsep dasar

Jangan sampai ketinggalan info-info terbaru dari kami, & jangan lupa untuk berbagi info dengan cara membagikan / share artikel ini. Terimakasih